<strong>martedi 6 maggio - ore 20,00  ----&gt; Teatro Palamostre</strong>

Liceo Linguistico/Psicopedagogico “C. Percoto” – Udine
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<strong>Švejk nella seconda guerra mondiale</strong>
di Bertolt Brecht

<strong>Gruppo Teatrale “Gli strüdel da passeggio”</strong>

con
Sara Paola Antonini, Alessandra Blasizza, Eleonora Bodocco, Emily Bordon, Dafne Cignini, Simone Coloierà, Federica Comaro, Jacopo Gabai, Francesco Giura Longo, Simone Ghioni, Antonella La Mantia, Elisa Pesante, Luna Pino, Silvia Pinosa, Vincenzo Rinnone, Annachiara Saccavino, Andrea Santillo, Monica Sebastianutti, Corinna Simonini, Bianca Spangel, Chiara Vallan, Sofia Zanco, Daniele Zoletto, Sebastiano Zoletto.

coordinamento
Tommaso Pecile

docente referente
Marco Querzola

<strong>Trama</strong>
Seconda guerra mondiale: la Boemia viene occupata dall'esercito nazista. Švejk è un piccolo uomo che sbarca il lunario, rubando cani per poi rivenderli. Ama sostare all’osteria del Calice e, quando può, bere una birra con il suo amico perennemente affamato, Baloun. Da buon boemo Švejk non accetta l'invasione, ed esprime questo suo sentimento attraverso la resistenza passiva: nei suoi deliranti monologhi dice peste e corna del nazismo e di Hitler, anche in presenza dei soldati nazisti, ma sempre stando al limite tra l'insulto, lo scherzo, la frase priva di senso... Per questo viene ripetutamente arrestato, ma, grazie alla propria loquace furbizia e ad una dichiarazione di deficienza, riesce sempre a farla franca. Fino a quando...
“Švejk nella seconda guerra mondiale” contiene molti temi fondamentali della riflessione di Brecht sui problemi sociali: la predilezione e la simpatia per i diseredati; il disprezzo per il potere, (in questo caso quello nazista) cieco nella sua boria e nella sua inumana violenza; l'idea che la storia sia soprattutto cementata dal sudore e dal sangue della gente comune e non soltanto dai discorsi e dalle decisioni di coloro i quali si affollano tra le pagine dei libri di storia; il disprezzo per la guerra, stupida quanto inutile; la speranza di un futuro diverso e migliore.
<strong>Percorso del gruppo:</strong>
Ad un laboratorio introduttivo sul corpo e sulla voce dell'attore è seguito un percorso sull'improvvisazione corale, sulla struttura di una scena, la situazione, il conflitto, il ruolo del personaggio. Dal mese di febbraio è iniziato l'allestimento del testo.

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